河套灌區(qū)是鹽堿地分布的集中區(qū)域，土地鹽堿化問(wèn)題制約著巴彥淖爾農(nóng)業(yè)發(fā)展。河套學(xué)院農(nóng)學(xué)系教師、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)教研室主任陳陽(yáng)以“破鹽堿之困，助農(nóng)業(yè)振興”為己任，不斷研究、探索，為巴彥淖爾鹽堿化土地帶來(lái)了新的生機(jī)與希望。
“幾年前，剛到巴彥淖爾工作時(shí)，因?yàn)椴涣私膺@里的氣候、土壤類(lèi)型和作物種植情況，我仿佛走到了科研的十字路口，不知該如何開(kāi)展工作。”陳陽(yáng)說(shuō)，為了快速找到研究方向，他經(jīng)常待在條件艱苦的試驗(yàn)田里觀察土壤變化、作物長(zhǎng)勢(shì)等。
通過(guò)一年的田間試驗(yàn)和走訪調(diào)研，陳陽(yáng)終于全面了解了巴彥淖爾土地鹽堿化的程度和特點(diǎn)，并將“應(yīng)對(duì)土地鹽堿化”作為自己的研究方向。“能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這也是科研最大的動(dòng)力。在農(nóng)業(yè)科研一線(xiàn)工作期間，我了解了巴彥淖爾的作物種植情況，掌握了作物生長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，這為我的科研奠定了基礎(chǔ)。”陳陽(yáng)說(shuō)。
通過(guò)與多家科研單位和育種公司合作，陳陽(yáng)篩選出對(duì)土壤鹽堿化具有較高抗性的向日葵種質(zhì)資源，以此為材料挖掘并克隆向日葵耐鹽堿相關(guān)基因，力求通過(guò)生物技術(shù)手段培育向日葵乃至其他作物耐鹽堿新品種，提高鹽堿地綜合產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)較好的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
自參加工作以來(lái)，陳陽(yáng)主持省部級(jí)科研項(xiàng)目3項(xiàng)、市廳級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)；累計(jì)發(fā)表高水平論文11篇、中文核心期刊論文7篇；申報(bào)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利2項(xiàng)，審定或登記作物新品種3個(gè)。2020年、2021年，他分別榮獲自治區(qū)農(nóng)牧業(yè)豐收二等獎(jiǎng)和全市中青年科技人才突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2022年，他又先后被評(píng)為“河套英才·青年拔尖人才”、全市最美科技工作者。
在教學(xué)工作中，陳陽(yáng)高度重視課堂教學(xué)。每次授課前，他都廣泛收集學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。課堂上，他注重教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課后，他及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)情況，虛心向同行請(qǐng)教，逐步提升自身教學(xué)能力和水平。作為班主任，他注重用自身的人格魅力去感染、引導(dǎo)、教育學(xué)生，通過(guò)班會(huì)、座談會(huì)、日常談心談話(huà)等形式與學(xué)生加強(qiáng)思想交流，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
多年來(lái)，陳陽(yáng)始終把“做事先做人，萬(wàn)事勤為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，凡是想在前、干在前，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。今年，他被評(píng)為全區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
