【核心提示】
●辦好思政課，關(guān)系到以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展后繼有人這個(gè)根本大計(jì)
●更好推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，必須堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，對(duì)標(biāo)培育時(shí)代新人的要求，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容和方式方法
●守正創(chuàng)新不斷推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)鍵在抓落實(shí)，抓落實(shí)必須抓重點(diǎn)，只有抓住關(guān)鍵問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)推進(jìn)重點(diǎn)突破，才能帶動(dòng)全面落實(shí)
□劉雪峰
習(xí)近平總書記近日對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。這一重要指示，為我們?cè)谛碌臍v史起點(diǎn)上不斷推動(dòng)學(xué)校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展、開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面提供了根本遵循、注入了強(qiáng)大動(dòng)力。
思政課建設(shè)必須有新氣象新作為
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課，不僅直接關(guān)系大中小學(xué)校學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)、成人、成才、成功，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校教育的方向、取向、導(dǎo)向，關(guān)系到以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展后繼有人這個(gè)根本大計(jì)。緊扣新時(shí)代新征程新使命，各級(jí)黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級(jí)各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重大意義，切實(shí)對(duì)標(biāo)對(duì)表、提高站位，從“為黨育人、為國(guó)育才”的戰(zhàn)略高度，以毫不松懈的思想自覺、毫不動(dòng)搖的政治自覺、毫不遲疑的理論自覺、毫不遲緩的行動(dòng)自覺，切實(shí)增強(qiáng)守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的自覺性、主動(dòng)性、積極性和使命感、責(zé)任感、緊迫感。
學(xué)校思政教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要基石，是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)具有愛國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和民族復(fù)興意識(shí)的時(shí)代新人，是教育工作者的重要任務(wù)。思政教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的靈魂。新征程上，要不斷創(chuàng)新思政教育的方式方法，使其更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加符合時(shí)代要求。推動(dòng)思政教育創(chuàng)新發(fā)展，就要適應(yīng)社會(huì)的變化和需求，與時(shí)俱進(jìn)運(yùn)用新的理念、方法、手段，使思政教育更加富有成效，更好發(fā)揮其引導(dǎo)、塑造和凝聚的重要作用。
“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。” 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。各級(jí)教育部門及廣大思政課教師應(yīng)牢記使命擔(dān)當(dāng)，勇于作為，把握好思政課的“學(xué)”“術(shù)”“道”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。思政課教師要勇于投入思政課改革創(chuàng)新偉大實(shí)踐，讓教學(xué)內(nèi)容跟上新時(shí)代，不斷提高自身能力水平，踐行好傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。要牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重，以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，立足新時(shí)代偉大實(shí)踐，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。
面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，思政課建設(shè)必須有新氣象新作為，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。要充分發(fā)揮新時(shí)代的偉大成就的教育激勵(lì)作用，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，講好新時(shí)代故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，做到常講常新。要立足黨的創(chuàng)新理論、扎根偉大實(shí)踐，把問題講清楚講透徹。在思政課堂上，要用情懷打動(dòng)學(xué)生、用理論啟發(fā)學(xué)生、用實(shí)踐帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到情理交融、真學(xué)真懂、真信真用的效果。
用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人
當(dāng)前，國(guó)際局勢(shì)正在發(fā)生深刻變化，黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)日益復(fù)雜，需要完成的任務(wù)十分艱巨。在此背景下，更好推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)守正創(chuàng)新、內(nèi)涵式發(fā)展，必須堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，對(duì)標(biāo)培育時(shí)代新人的要求，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容和方式方法，深刻把握“兩個(gè)大局”之間的內(nèi)在聯(lián)系，辯證認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)，錨定培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人這個(gè)目標(biāo)，將學(xué)生的成長(zhǎng)成才放在黨和國(guó)家工作大局中來謀劃和推進(jìn)。
守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，需要深刻把握“八個(gè)相統(tǒng)一”。習(xí)近平總書記明確提出推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這“八個(gè)相統(tǒng)一”，是思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括，是推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重要原則。堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”、理直氣壯開好思政課，就要結(jié)合思政課的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新方式方法，讓思政課有親和力、吸引力、感染力，讓學(xué)生喜聞樂見、受益無窮。如，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，就要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真學(xué)真信、愿學(xué)愛學(xué)。堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，就要用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者，讓學(xué)生加深對(duì)科學(xué)理論的理解把握，用以武裝自己的頭腦。堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，就要注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論，讓科學(xué)理論春風(fēng)化雨、滋潤(rùn)心靈，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)理論的能力。
堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，必須深入貫徹“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，以教材為綱，在講深、講透、講活習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上持續(xù)用力，不斷探索思政“金課”密碼。要善于運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想不斷拓寬學(xué)生的國(guó)際視野、歷史視野，使學(xué)生善于在批判鑒別中明辨是非。要把正確引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，正確引導(dǎo)學(xué)生全面了解黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史，作為推動(dòng)思政課建設(shè)守正創(chuàng)新的發(fā)力點(diǎn)。緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程，向?qū)W生詮釋好“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”的深層邏輯和成功密碼，幫助學(xué)生深刻理解“過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α⑽磥砦覀冊(cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功”的根本原因，從而教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來之不易、新中國(guó)來之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來之不易。要特別注重發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用，聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化這條主線，深入推進(jìn)“形勢(shì)與政策”課改革創(chuàng)新，讓大班講授“知全局”、小班研討“謀一域”，既講清楚“形勢(shì)”，也講明白“政策”，強(qiáng)化學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。要借助現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，讓思政課“有知有味”，激發(fā)廣大青少年的文化自信與愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志。要通過現(xiàn)代技術(shù)豐富思政課教學(xué)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的內(nèi)在道理，深刻領(lǐng)悟?yàn)槭裁礆v史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。
推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展落地落實(shí)落細(xì)
守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是大勢(shì)所趨、刻不容緩，不能只停留在口頭上，也不能只書寫在規(guī)劃里。要從實(shí)際出發(fā)，按規(guī)律辦事，以系統(tǒng)思維、辯證思維、創(chuàng)新思維，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展落地、落實(shí)、落細(xì)。守正創(chuàng)新不斷推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)鍵在抓落實(shí)，抓落實(shí)必須抓重點(diǎn)，只有抓住關(guān)鍵問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)推進(jìn)重點(diǎn)突破，才能帶動(dòng)全面落實(shí)。
加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心。黨的十八大以來，內(nèi)蒙古始終堅(jiān)持把學(xué)校思政課建設(shè)放在教育工作的重要位置，黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，各級(jí)各類學(xué)校社會(huì)主義辦學(xué)方向更加鮮明，思政課教師樂教善教、潛心育人的信心底氣更足，廣大青少年學(xué)生“四個(gè)自信”明顯增強(qiáng)、精神面貌更加奮發(fā)昂揚(yáng)，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。不斷鞏固擴(kuò)大成果，就要堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，錨定正確政治方向，堅(jiān)定立德樹人“主任務(wù)”，堅(jiān)守育人“主戰(zhàn)場(chǎng)”、堅(jiān)持教學(xué)改革“主渠道 ”，不斷探索發(fā)展，再創(chuàng)新的輝煌。要加大力度實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”和“大思政課”建設(shè)工程，做好教材建設(shè)和管理培訓(xùn)，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷提升思政課的針對(duì)性、吸引力。
抓住創(chuàng)新點(diǎn)，充分發(fā)揮新時(shí)代偉大成就的教育激勵(lì)作用，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，講好新時(shí)代故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。在思政課建設(shè)進(jìn)程中，要堅(jiān)持教材體系的思想性、理論性、深刻性、時(shí)代性，全面準(zhǔn)確把握教材的編寫用意、邏輯結(jié)構(gòu)和價(jià)值主線，適應(yīng)學(xué)生求新求變的心理，用好案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景式教學(xué)等方式，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。要辯證處理“教什么”與“怎么教”之間的關(guān)系，認(rèn)真錘煉教學(xué)語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景，善于把“宏大敘事”具象為可感可知的“具體情境”，把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)變成學(xué)生深刻認(rèn)同的生動(dòng)道理，實(shí)現(xiàn)“有意義”和“有意思”的有機(jī)融合。需要注意的是，“形式上的生動(dòng)”不能替代“靈魂上的觸動(dòng)”， 要在思政課教學(xué)形式、內(nèi)容等諸方面不斷探索創(chuàng)新，不能沖淡思政課教學(xué)的“原味”“真味”，做到既讓思政課教學(xué)接地氣、聚人氣，又能強(qiáng)骨氣、提底氣，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。
抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵。實(shí)踐證明，教師的職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感是推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)動(dòng)力。要大力弘揚(yáng)教育家精神，開展高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略工程，大力實(shí)施國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃，支持“雙一流”建設(shè)高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師。通過一系列強(qiáng)師舉措、惠師政策，以師德建設(shè)為根本，以創(chuàng)新高層次優(yōu)秀教師培養(yǎng)模式為重點(diǎn)，以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)強(qiáng)化教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)。要健全中國(guó)特色教師教育體系，抓好師德師風(fēng)建設(shè)這一系統(tǒng)工程，培養(yǎng)更多新時(shí)代的“大先生”，著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。
（作者系內(nèi)蒙古大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng)）
